【担当教員からのメッセージ】

講座｢自分だけの絵本を作ろう｣では、絵本作家のよしおかとしみさんを迎えて、生徒さんそれぞれがオリジナルの絵本を仕上げていきます。「よしおかとしみ」さんは実はご夫婦のペンネームです。それぞれ原作とイラストを分担しておられます。

　午前中は作品の構想を練り上げます。まず、『森の中へ』（アンソニー・ブラウン）、『バスにのって』（荒井良二）など絵本の読み聞かせをして頂いて、生徒さんはイメージを膨らませていきます。「絵本の世界は落書きです。うまく描こうではなく、何を伝えたいかが大切！　とにかく自由に思ったことを描こう」――よしおかさんからの言葉に生徒さんはとてもリラックス。

いよいよ絵本作成です。生徒さんはその場の雰囲気でますます乗っていきました。真っ白い4枚の画用紙がみるみるうちに小宇宙です。モノトーンの作品、色鉛筆の作品、クレヨンの作品、それぞれの世界が新しく生まれました。完成した作品は、よしおかさんに読み聞かせをして頂いたのですが、作った生徒さん自身も気付かなかった新たな発見もあって、みんなびっくりしていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　鮫島　一泰

【参加生徒の感想文】

　・絵本の読み方がとても上手で絵本の中の世界に入ってしまいそうでした。うちも親になったら子どもに上手に絵本を読んであげたいです。

　・クレヨンとか色えんぴつになれていなくて、描くのが難しかったけど、納得できる作

    品ができて良かったです。

　・書き始めると、小さい頃に戻ったようにすっごく楽しくなりました。テストが近くて

    イライラしたり、落ち込んだりしていましたががんばろうって気持ちになれました。

    私にとってとっても楽しかったです。

・勉強以上に集中していました。２枚でもうノックアウトでしたが（笑）絵本作りって意外に体力使うんだな～。すっごく楽しい一日でした♪

　・難しく考えていたけど、自分が思った絵を描けばいいという感じだったので作りやす

　　かったです。

【担当教員からのメッセージ】

 昨年からようやく始まりました裁判員制度について、ご存知ですか？その前にそもそも通常の裁判はどのようにして行われているかきちんと知らない人も多いのではないでしょうか。今回は、大阪弁護士会のご協力いただき、裁判傍聴をしてきました。何気なくニュースなどで毎日目にする事件の数々。事件の大小に関らず、そこには自分と同じような人たちが裁く人、弁護する人、追及する人、される人として存在することを目の当たりにしました。この経験を通じて、今度は自分たちがその一人として担うかもしれない責任について考える機会になったと思います。　

齊藤　　薫　　

【参加生徒の感想】

・広い場所で行われるのかなあと思っていたら、個室っぽくて、聞きやすかったし、わかりやすかった。人が裁かれているのをはじめて見たので、すごいなあ・・と思った。自分が何も思わずに生きている毎日に、こんな雰囲気で裁かれている人もいるんだなあと改めて実感した。（1年次生）

・今日はいくつかの実際の裁判を見て、身勝手な事件もあれば、悲しい背景がある事件もあることを実感した。被告人の母が証人として話しているときに、息子が泣いているのをみて「あの涙はどういう意味なんやろ」とずっと思っていた。あの裁判の続きが気になります。（１年次生）

・裁判はテレビドラマで見るよりも、ずっと緊迫した空気だったので息苦しかった。自分の印象では、被告人たちは決して悪い人には見えなかったので判決が下りたときには少しかわいそうになった。もし自分が裁判員になったら、冷静な判断で人を裁けるのかかなり不安になった。（3年次生）

【担当教員からのメッセージ】

  「心理学」といえば心理テストや心理カウンセラーなどの言葉が浮かぶのではないでしょうか。しかし一言で「心理学」といってもいろいろな分野があります。武庫川女子大学の難波久美子さんの下、｢認知心理学｣、｢教育心理学｣、｢知覚心理学｣など様々な実験を通じて心理学の分野について学びました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　齊藤　　薫 

[写真]知覚心理学の実験。目をつむり、鼻をつまんで、味覚だけでジュース・お茶・コー

　　　ヒーなどの区別がつくか挑戦をしているところです。

・思っていた以上に心理学は、幅が広かった。大学の進路についても心理学は面白そうだと思った。（1年次生）

・最初は難しいものかと思ったけど、いろいろ実験などをしてとてもよかった。いろいろな分野と心理学の関係がわかって面白かった。（2年次生）

・生きている中で見たもの、聞いたもの、感じたものは、実は色や形など実際のものとは異なっていて、誰も実際の世の中、世界、自然までもを知らないのではないかと思いました。自分は絶対にそうだと思っていることは、周りの誰かにとってみれば、自分と全く違う捉え方をしていると思うと、とても不思議に思います。（3年次生）

1/27(水)～29(金)、2/1(月)の4日間、本校(通信制・単位制のＹＭＣＡ学院高等学校)の「総合的な学習の時間Ｂ｣を実施しました。その一環で、1/29(金)に｢太極拳を体験してみよう！｣の講座が行われました。担当教師の報告・参加生徒の感想をご覧ください。 

【担当教員からのメッセージ】

太極拳は老若男女、年齢や性別を問わず、また世界中の地域で多くの人が愛好している武術です。武術としてだけでなくそのゆったりとした動きから健康維持のために続けておられる方が多いのも特徴です。
講師の先生の合図にあわせ静かに体を動かしますが、日ごろの何気ない動きに比べて筋肉を少しずつ動かしていく感覚がとても新鮮でした。長く続けられるものだけに、これを機会に中国武術や運動、健康に興味を持って欲しいです。

　　　　　　　　池本　真

【参加生徒の感想】

・太極拳は見ていたら楽しくなさそうだなぁと思ったのですが、実際に体験してみるととてもおもしろかったです。

・全部型を通してやってみると中々の達成感。気持ちが良かったです。まだまだ色々な技をみたいなと思いました。

・先生がかっこよかったです。

1/27(水)～29(金)、2/1(月)の4日間、本校(通信制・単位制のＹＭＣＡ学院高等学校)の「総合的な学習の時間Ｂ｣を実施しました。その一環で、1/29(金)に｢バリスタを体験してみよう～｣の講座が行われました。講師の報告・参加生徒の感想をご覧ください。

オムライス編 

【担当教員からのメッセージ】

　1/29（金）、キャリナリー製菓調理大阪校でバリスタ体験を行いました。カフェの学校なので、「カフェ」をしようと作ったメニューはふわふわオムライスとデザインカプチーノ★オムライスではデミグラスソースの作り方と卵の焼き方を先生が前で実演してくれて生徒達は先生の手際のよさと卵の割り方などに感心していました。いざ！生徒達がつくり始めると各テーブルに学生の方達がついて親切に指導してくれました。生徒たちも学生の方達と楽しそうにオムライスを作っていました。
　完成したオムライスは様々。黄色でふわふわのからなぜか茶色の卵？？というオムライスまで色々なのが出来上がってました。お昼ごはんは自分たちで作ったオムライスをいただきました。 

カプチーノ編

 　午後からはデザインカプチーノ。カプチーノを学生にいれてもらい、色々なデザインをカプチーノに描いてもらいました。ドラえもん、キティちゃん、雪だるま、etc…。できあがったら、みんな携帯で写真とって「崩すのもったいないなぁ」といいながら飲んでました。
　最後は、「カフェができるまで」を先生に講義してもらいました。自分がカフェをだすならどんなところに？どんな商品をだすの？値段は？先生のだす質問にそれぞれの答えをいい、お店を出す難しさを勉強していました。
　自分たちで作るということが多い授業でしたが、みんな楽しそうに取り組んでいました。

竹野　華

【参加生徒の感想】

・｢初めて｣が多く、良い経験になりました～☆

・オムライスもカプチーノも作るのも楽しかったし、すごくおいしくて満足ですっ♪

・バリスタはとても難しかったけど、とても楽しかったです。

・オムライスのたまごが思ったよりうまくできたのでうれしかったです。デザインカプチーノもうまくできてめっちゃうれしかったです。

　2/8 (月)、9(火)、12(金)、15(月)の4日間、本校（通信制・単位制のＹＭＣＡ学院高等学校）にて｢単位認定テスト（筆記式テスト）｣が実施されました。この試験を各期に実施しています。単位認定テストは、スクーリングとレポート課題をクリアした人だけが受けることができ、合格するとその科目の単位の修得ができます。

　また、このテストは｢筆記式テスト｣、｢課題式テスト｣、｢実技テスト｣の３つがあります。

　｢筆記式テスト｣は、決められた日時に教室で受けるテストです。とても大切な試験ですので、日頃から努力を積み重ねていくことが大事です。

 【講師からのメッセージ】

今回の講座、何が「とっておき」なのかというと

（１）チョコレートがどこから来るのかどんな人が作っているのか（フェアトレード紹介）

（２）チョコレートが登場する物語・絵本を紹介

（３）チョコレートの食べ比べ（産地別、配合別、フェアトレードチョコなど）

（４）チョコレートケーキの実習＆試食・・・というありとあらゆる切り口でとりあげ

      たところが「とっておき」なのでした。

     （こりゃあ、「なんでもあり」なんじゃないのっという声も･･･）

　この講座を選択してくれた生徒のみなさんは、ほとんどがチョコレート好きでした。

参加いただきありがとうございました！

私自身がチョコレートが好きなので、チョコレートが運んできてくれる楽しさや、わくわくするものも伝えたいし、このわくわく感を運んできてくれる、おいしいお菓子が背負っているあれこれも伝えたい。なかでもチョコレートがどんな所で作られているのかについては「フェアトレード」というテーマでおはなししました。「フェアトレード」という言葉に今回初めて接した生徒さんがほとんどで、本当に時間が足りず、申し訳なかったです。　

　チョコレートというお菓子が持つ、しあわせ感、そして、チョコレートでいろんな切り口から世界が見えてくること、それはチョコレートに限らず、なにかひとつのことに焦点をあてて切っていくといろんなものの見方ができることが、まずお伝えできていたら幸いです。
　チョコレートケーキの実習では、参加者みんなチームワークが生まれて、どれもきれいなケーキができあがりました。そして、みんなおいしかったです。
　参加の皆様、どうもありがとうございました。

 中野　由貴（料理研究家・童話作家） 

☆中野由貴さんのプログ☆もあわせてご覧ください。

 【参加生徒の感想】

・チョコレートの作り方は知ってたけど、カカオマスやチョコレートドウの写真をみて、油脂がすごそうだったので食べたら太るのがよくわかる写真だなと思った。

・味見したり、フェアトレードチョコレートについての話を聞いたり楽しかったです。ケーキにチョコをぬったり、アーモンドをかざっておいしかったです。

・チョコレートの作り方や歴史など勉強もたくさんできたし、ケーキ作りではふだん話したりしなかった人とも協力して作れて、仲良く実習できたので楽しかったです。ケーキは少し甘かったけどおいしかったです。

 1/27(水)～29(金)、2/1(月)の4日間、本校(通信制・単位制のＹＭＣＡ学院高等学校)の「総合的な学習の時間Ｂ｣を実施しました。その一環で、1/28(木)に｢ビリヤード体験｣の講座が行われました。担当教員の報告・参加生徒の感想をご覧ください。

【担当教員からのメッセージ】 

新大阪のイーグルボールにて、総合的な学習の時間Ｂ｢ビリヤード体験｣が実施されました。ビリヤード講師の後藤律子氏の指導の下、ビリヤードの基本を身につけ、真剣な眼差しで球を狙うたくさんの生徒の姿がありました。ビリヤードは、専用のテーブル（台）の上で静止している球を｢キュー｣と呼ばれる棒でつきます。別の球に衝突させそれらの球を自分の思い通りにコントロールしようとすることを目的とした競技です。また、ビリヤードのプレイは常に１人で静止した球をつき、対戦相手と直接球をつきあうことはありません。その為にショットの成否は全て自らのプレイによる結果が表れます。良い結果を残すには、強い精神力と集中力が求められます。さあ、みなさんもぜひこのメンタルスポーツを楽しんでみてください。

辻本　修次

【参加生徒の感想】

・趣味が１つ増えた。

・球がポケットに入っても入らなくてもすごく楽しめるスポーツでした。感覚が慣れるにつれて、的球の狙い方について試行錯誤して頭を使いながら楽しむということを知りました。初めてビリヤードをしましたが、また機会があればやりたいです！！

・今までのやり方以外の新しいショットが色々あって面白かった。

・ビリヤードの講座を選んですごくよかった。意外に簡単だと思ってましたが、全然うまくいかずに手こずりました。

・ビリヤードの球の打ち方やルールなど全然しらなかったので、今回の学習で学ぶことができました。

・先生もわかりやすく教えてくれたのでけっこう上達できたと思います。

1/27(水)～29(金)、2/1(月)の4日間、本校(通信制・単位制のＹＭＣＡ学院高等学校)の「総合的な学習の時間Ｂ｣を実施しました。その一環で、1/28(木)に｢ボウリング体験｣の講座が行われました。担当教員の報告・参加生徒の感想をご覧ください。

【担当教員からのメッセージ】

新大阪のイーグルボールにて、総合的な学習の時間Ｂ｢ボウリング｣が引率教員３名、参加生徒１８名で実施されました。日本プロボウリング協会プロボウラー井上英明氏の指導の下、本校の生徒達はいつもの遊びのボウリングとは違い本格的な競技ボウリングを体験しました。「うまくなりたい」「友達とボウリングにいってハイスコアを出したい」など様々な意気込みの声を聞き、やる気に満ち溢れている様子でした。生徒達も真剣に井上プロの話、アドバイスを聞き入っていました。細かいルールや正しい投球方法など様々なことを学んだのはもちろん、腕前も初めの投球に比べて序々に上手くなっているのが伺えました。

授業終了後は「楽しかった」「さっそく挑戦してみよう」など充実した言葉がたくさん出てきていました。今回の実習を通じて新しい発見、新しい仲間との出会い、集団行動における規範意識の大切さなどを学び、多くの得るものが出来てこれからの私生活、学校生活に活かしていくことができたなら、生徒達にとってとても充実した授業になったのではないかと思います。

　森川　知範

【参加生徒の感想】

・ボウリング嫌いやったけど好きになった。楽しかった。

・思っていたよりボウリングは奥が深くて、楽しかった。今までまっすぐしか投げれなかったけど今日でカーブも出来るようになったし久しぶりにボウリングをやってメッチャ楽しかった。

・ボウリングの授業をうけて歴史など色々知れて実技もありとても楽しかった。ますますボウリングが好きになりました。

・ボウリングを楽しめたです。投げ方がよくわかった。

・カーブのやり方とか教えてもらっておもしろかった。

・正しいフォームで投げて狙ったりするのが難しかったけど、どうやって投げたらストライク、スペアが取れるのか考えるのが楽しかった。

 【担当教員からのメッセージ】

京都芸術デザイン専門学校の方の協力を得て「総合的な学習の時間(モノづくり―皮のブレスレッドを作ろう―)」を行いました。作業内容はとても簡単です。まず、あらかじめブレスレッドの形に切られた革(牛革)に色を塗ります。絵の具では表面しか塗れないので染料を使います。筆で塗ったり、布を使い押し込むように塗ったり、押したりと色だけでなく塗り方でも風合いが変わってきます。次にワックスを塗り、三つ編みにして、最後の仕上げにボタンをつけます。慣れない木づちと金具に最初は恐る恐る作業していた生徒たちでしたが、2つめ、3つ目を作るころにはまるで職人のように慣れた手つきで作っていました。　　　

2つ目を作る前に講師の方がこう言いました。「2個目は自分のためではなく誰かにあげることを考えて作ってみよう」。生徒が思い浮かんだ「誰か」は恋人や親、友人だったかもしれません。「どんな色が似合うかな」考えをめぐらすうちに「どうやったらできるかな」と方法が気になってきます。プロになると「誰か」はお客さんになります。そうなるともっといろいろと考えて、いろんな方法や知識が必要になります。「モノづくりには根気と工夫が必要だと思った。」生徒の感想にこんな意見がありました。「誰か」のための工夫と根気をこれからも大切にしてもらえたらと思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　大谷　友貴

【参加生徒の感想】

・最初は難しくて何本も作れる気がしなかったけど、作っていくうちに楽しくなり、いつまでも作れる気になりました。

・とても楽しかったです。４つも作れたのでうれしかった。

・思っていたものよりいいものができて良かったです。同じ色を使っても全然違うものができるのが不思議でした。

・作り方は簡単だけど、キレイに作るのは簡単じゃなかった。

・三つ編みはバランスをととのえるのがちょっと苦手でしたが３本も作れた。

　　 【担当教員からのメッセージ】

現在の国際社会においてイラク戦争やテロとの戦いはキリスト教とイスラム教の対立という構造でとらえられてきました。日本においてもイスラム教は何処か遠い感じのするあまりなじみの無いものとしてニュースを受け止めているのではないでしょうか。今回、イスラーム文化センター代表のセリム先生にお越しいただき、イスラムとはなにか、争いの原因は宗教対立ではなく経済対立も含んだ複雑なものであることや、また日本におけるイスラムの影響などをお聞きし、日本にもたくさんのイスラムからの影響があり、イスラム教の人々が住んでいることを学び、イスラム教をより身近に感じてもらえたのではないかと思います。
｢アッサラーム・アライクム｣（あいさつの言葉）

※｢イスラーム｣は現地語で、日本語では｢イスラム｣と呼ばれています。　　　

　　　　　　　　　池本　真

【参加生徒の感想】

・イスラム教が浸透している国の人々は、みなさん｢イスラム教｣というものを深く信仰していると思っていました。でも、講師はそこまで深くは考えていなくて、日常の片隅で｢イスラム教徒｣という風に思っていたと。自分も｢仏教徒｣という意識は全くありません。仏教というものが常に身近にありすぎて意識していないのかなと思いました。

・（イスラム教徒が）世界中に１４億人もいるというのがすごいと思いました。自分は　無宗教ですが、それだけたくさんの人がいて、長く伝わっているなら、その教えはとても興味深いものなんだろうなと思いました。

・イスラムについて、どこかで先入観が自分の中であったんだと思う。授業でちゃんとした事を学べて先入観がなくなった気がしました。

　・｢アッラー｣という神の存在の大きさがすごいなと思いました。アッラー=唯一の神、

　　神は一人しかいない。キリスト教とは色々な点で違うな、とセリムさんの話を聞いて

　　いて感じました。

【講師からのメッセージ】

　1994年リレハンメル・オリンピックの開会式で歌と橇の華麗な手さばきを披露したことでも記憶される北欧の少数民族サミはツンドラと森林に覆われた地域に暮らしています。サミの衣服は青を基調にして、赤白黄などの毛糸で織った美しいベルトや靴紐が特徴的です。
　総合学習では、実際に卓上織機や原始機を使って紐を織りました。織ることは単純な作業の繰り返しですが、使う毛糸の色や緯糸の詰め方、房飾りの変化でそれぞれ個性がでます。配色に趣を凝らす人、感性を大切にする人、孤独な輝きの見られる人など、手作業に伴う労力を体感し、初体験ながらもそれぞれに満足度の高い飾り紐が出来上がりました。
　終始、黙々と織機に向かい集中している姿に感心！皆さんの、織り上がった時のにっこり笑顔がとても素敵でした。本講座を通して、受講生の皆さんは北欧の生活文化や伝統工芸の背景知識に興味をもつきっかけが出来たことでしょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家庭科教員　井澤 康子

【参加生徒の感想】

　・初めのほうは太さがバラバラになったり、糸がからまったりして苦戦したけど、慣れ

    てくるとだんだんスムーズにできるようになった。もうちょっと色合いを考えて作れ

    ばよかった･･･。先生にほめられてうれしかった♪

・最初は全然できなくてどうしようかなと思っていたけど、いざ織ってみたらキレイに

　織れて感動した！とても貴重な経験になりました。

・意外と簡単で楽しかった。めんどくさそうやったけど、やっているうちに楽しくなっ

  てきた。

【担当教員からのメッセージ】

大阪情報コンピュータ専門学校にて、コンピュータの仕事を学習しました。主に、ゲームのプログラミング体験、３ＤＣＧ体験をしました。

ゲームのプログラミング体験では、パソコンに数字などのデータを打ち込みながら、ゲームを作っていきました。最後には全員でゲーム対戦！夢中になっていました。３ＤＣＧ体験では、映像の一部分を制作しました。５秒間の主人公のダンスのシーンを作るのに、主人公のポーズを細かく設定して、つなげていきました。設定するのは簡単でも、つなげてみると、気持ち悪い動きになっていたり・・・（幽霊続出！？）おもしろかったです。

普段コンピュータに慣れている生徒も、そうでない生徒も取り組みやすい授業で、楽しんで学習できました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　谷口　佳江

【参加生徒の感想】

　・めちゃめちゃ楽しかった。ゲームの中身も体験出来たし、３Ｄにも触れたので充実した体験学習だと思った。

　・想像以上にゲームって高度なんやと思った。ゲームとは技術の結晶なのだと分かった。

　・最初の学生作品のゲームのグラフィックが思ってたよりキレイだった。

　・パソコンの言葉で命令すると自分の思い通りに動かせられるのはとても面白く、そして大変な作業だと分かりました。

　・ゲームプログラミングおよび３ＤＣＧ作成の体験の中身が充実していて、将来、こっち方面に就きたい。私にとってはとても充実した時間でした。